Vanmorgen om half 7...bzzz-bzzz..SMS: Priya ziek! Helaas vandaag moet Myrthe de kar ' alleen' trekken..
Dacht lekker relaxt te beginnen (Pri geeft altijd voor mij les) maar Marion dacht mij in het kader van ' improviseren kun je leren' ;), laat ik haar ' last christmas' aanleren aan Pri's klas!
Had nog ff een halfuurtje om het door te kijken, maar wat schetst mijn verbazing..De coupletten zijn donders moeilijk omdat de versieringen van de zanger letterlijk zijn uitgeschreven. Compleet ongeschikt om klassikaal te zingen, dat valt me erg tegen van Intro. Maar de klas vind het zo leuk, dus uit volle borst word het refrein meegezongen, enthousiaste klas dit! De coupletten gaan dus, zoals verwacht lichtelijk rampzalig, maar verder gaat dit opzich prima...
Daarna krijg ik mijn eigen klasje, Marion start het op en ik neem het halverwege over..Deze klas heb ik nog niet eerder gehad, omdat dat om de week wisselt met een andere 1ste klas (snappen jullie het nog??;)
en tis waarschijnlijk beginnersgeluk, maar als ik een opdracht uitleg zijn ze muuuissstil! Van schrik laat ik het tempo varen en doe ik dubbel zo lang over de opdracht bespreken..oeps. Ik merk dat de klas iets anders wil(hangen, onrustig), maar het lijkt wel alsof ik niet helemaal aanwezig ben, ik laat het gewoon gebeuren! Uiteindelijk doe ik mega lang over een speelstuk uitleggen en schrik ik me rot door de bel die gaat terwijl ze eigenlijk nog een half uur moesten spelen...Voel me nogal verslagen en hopeloos mislukt, omdat ik zo bezig ben geweest met mijn instructie's bedenken en daardoor weer het tempo heb laten varen, waardoor het nog niet werkte!! Het word nooit wat...
Gelukkig is Marion er nog en zij heeft helder op een rijtje wat mij goed kan helpen.
Hier een paar tips: - Korte instructie's ( ook uitschrijven en op papier voor me hebben)
- Tempo
- Niet praten, maar doen! Als de klas iets niet snapt, dan merk je het wel
doordat ze het fout doen!
Goed, volgende week nieuwe lessen, nieuwe kansen!
woensdag 19 november 2008
woensdag 12 november 2008
Stagedag numero drei!
Doordat ik 2xtjes migraine had (waarsch stress) heb ik wat stagedagen overgeslagen..Dus, vandaag was de grote dag!
Marion heeft er voor gezorgd dat ik mijn lessenserie kan geven en ik heb het thema Musical genomen. Alle 5 gebieden laat ik er in terugkomen, met vooral de nadruk op Zingen, Ritme en Luisteren. Ik merk dat ik het heel belangrijk vind dat de leerlingen vooral 'voelen' wat muziek is...Maar dat laat ik helemaal niet doordringen in mijn les!!
Ik hoor mezelf theoretisch een of ander verhaaltje lullen en mijn onderbewustzijn zegt: Myrthe, dit vinden ze saai, doe het voor!Laat ze muziek maken!
Dus...das een leerpuntje.
En wat de GROTE conclusie van vandaag was: Duidelijk zijn!
Mijn instructie's zijn zo vaag dat de leerlingen na mijn zeer boeiende intro versuft in de banken hangen, zich vervolgens naar de keyboards slepen en beginnen te rammen omdat ze totaal geen clue hadden wat ze moesten doen..Niet echt de bedoeling?!Vervolgens probeerde ik te redden wat er te redden valt, maar Marion greep in. Het was ook pauze, dus toen zei ze dat ik gewoon helemaal over nieuw moest beginnen, en een hele andere instructie moest geven. Dat heb ik toen geprobeerd, nog steeds helft vergetend, dus de opdracht was half duidelijk en ze moesten het ook nog presenteren...btje jammer! Onderutssen kwam ik ook nog in tijdsnood, dus twas nogal raffelderaffel...but I still live!
Gelukkig is Marion ster in duidelijkheid en wil ons aan alle kanten tips geven om dit makkelijker te maken. En daarbij komt mijn grootste zwakke punt om de hoek kijken...structuur! Ja, Myrthe moet al haar lesjes in stappen uiteen gaan zetten en ook de instructie's repeteren in mijn hoofd! Moet zeggen dat ik eerst zoiets had van..oei, gaat dat me lukken, maar aan de andere kant krijg ik zo zelf ook veel meer overzicht in mijn les en ook wat ik precies wil van de kindjes die zo verwachtingsvol voor mijn neus staan!
En er is ook nog licht aan de horizon,want ik had uit de musical " The wizard of oz' , het lied Brand new day gedaan (in de nederlandse versie) en dat vonden ze leuk! (Marion zei er later over dat je kon zien dat ik het helemaal gehad had en opeens aanpakte en dat dat heel goed werkte!) Jeeeej!tis ook een leuk liedje trouwens...:)
Dit was weer mijn gespui voor vandaag....meer later. Aankomende week moet ik kleine onderdelen in Marions les doen, ik ben benieuwd!
Love, Myrthe
Doordat ik 2xtjes migraine had (waarsch stress) heb ik wat stagedagen overgeslagen..Dus, vandaag was de grote dag!
Marion heeft er voor gezorgd dat ik mijn lessenserie kan geven en ik heb het thema Musical genomen. Alle 5 gebieden laat ik er in terugkomen, met vooral de nadruk op Zingen, Ritme en Luisteren. Ik merk dat ik het heel belangrijk vind dat de leerlingen vooral 'voelen' wat muziek is...Maar dat laat ik helemaal niet doordringen in mijn les!!
Ik hoor mezelf theoretisch een of ander verhaaltje lullen en mijn onderbewustzijn zegt: Myrthe, dit vinden ze saai, doe het voor!Laat ze muziek maken!
Dus...das een leerpuntje.
En wat de GROTE conclusie van vandaag was: Duidelijk zijn!
Mijn instructie's zijn zo vaag dat de leerlingen na mijn zeer boeiende intro versuft in de banken hangen, zich vervolgens naar de keyboards slepen en beginnen te rammen omdat ze totaal geen clue hadden wat ze moesten doen..Niet echt de bedoeling?!Vervolgens probeerde ik te redden wat er te redden valt, maar Marion greep in. Het was ook pauze, dus toen zei ze dat ik gewoon helemaal over nieuw moest beginnen, en een hele andere instructie moest geven. Dat heb ik toen geprobeerd, nog steeds helft vergetend, dus de opdracht was half duidelijk en ze moesten het ook nog presenteren...btje jammer! Onderutssen kwam ik ook nog in tijdsnood, dus twas nogal raffelderaffel...but I still live!
Gelukkig is Marion ster in duidelijkheid en wil ons aan alle kanten tips geven om dit makkelijker te maken. En daarbij komt mijn grootste zwakke punt om de hoek kijken...structuur! Ja, Myrthe moet al haar lesjes in stappen uiteen gaan zetten en ook de instructie's repeteren in mijn hoofd! Moet zeggen dat ik eerst zoiets had van..oei, gaat dat me lukken, maar aan de andere kant krijg ik zo zelf ook veel meer overzicht in mijn les en ook wat ik precies wil van de kindjes die zo verwachtingsvol voor mijn neus staan!
En er is ook nog licht aan de horizon,want ik had uit de musical " The wizard of oz' , het lied Brand new day gedaan (in de nederlandse versie) en dat vonden ze leuk! (Marion zei er later over dat je kon zien dat ik het helemaal gehad had en opeens aanpakte en dat dat heel goed werkte!) Jeeeej!tis ook een leuk liedje trouwens...:)
Dit was weer mijn gespui voor vandaag....meer later. Aankomende week moet ik kleine onderdelen in Marions les doen, ik ben benieuwd!
Love, Myrthe
Stage dag numero uno
Blog stage 1, jaar 2,
8-10-08
Natuurlijk, natuurlijk, door mijn wekker heen geslapen. Gebeurt me nooit, behalve als ik mijn stageschool voor het eerst ga bekijken! Ren, hijg, vlieg de klas in, waar het opvallend stil is!Er is een toets aan de gang in een 2de klas Havo/vwo en ze zijn ubergeconcentreerd. Alle skomt langs, luisteren, noten herkennen, ritme’s herkennen en opschrijven, een best wel pittig niveau. Dit hadden ze niet in mijn 2de klas moeten doen, want dan waren het echt allemaal 1nen geweest.
Marion haalt de toetsen op en meteen roept iedereen dat het zooo moeilijk was etc.
Marion bespreekt hoe ze het vonden en wat voor cijfer ze denken ze gehaald hebben voor de toets. Beduidend meer vingers bij de 7, dan bij de 8, miss is dat het gemiddelde van miss net een 6 of graag een 8 willen ;)
Daarna moeten ze voorspelen. Groepjes van 2 voor de klas, omstbeurt hun versie van het speelstuk uit Intro laten horen. De rest van de klas hangt er nogal verveeld bij..Het duurt ook erg lang, en sommige groepjes hebben niet echt geoefend, zeg maar echt niet. Vantevoren legt Marion duidelijk uit waar ze op beoordeeld worden. Klassikaal bespreekt ze elke keer wat de tips en tops zijn van elk groepje. De klas stuitert nog steeds na van de toets, dus er is echt geen houwe aan…
En na dit hele festijn doet Marion zelfs een poging om met de klas nog liedjes te zingen!Nu is het hek van de dam, klas word erg moeilijk stil en Marion laat et er maar een btje bij zitten, ze worden toch niet meer rustig. Wat een verschil met mijn vorige stagementor!
Ik merk dat ik echt moet wennen aan de vrijheid die Marion geeft aan haar klas. Niet dat die zo enorm is, maar mijn vorige stagementor was heel erg consequent en strak, zou het nooit zo ver laten komen. Dat maakte haar lessen ook wel een tikkeltje saai en voorspelbaar, Marion gebruikt verschillende werkvormen(= meer onrust), waardoor de klas wel geprikkeld en gestimuleerd blijft!
Ze geeft wel heel duidelijk de structuur aan ( op het bord staat bijv. Het huiswerk en wat ze die les gaan doen) en houd het tempo hoog in haar lessen. Eigenlijk negeert ze de leerlingen die praten, of ze kijkt ze even kort aan. Ik heb haar niet over de klas heen horen schreeuwen, wat wel een prestatie is…☺
22-10-08, day 2
Deze dag kieze Priya en ik ervoor nog even te observeren, we doen wel 1 liedje met ze. Dit gaat redelijk goed, je staat er samen voor, dat maakt het wat minder spannend. We doen het wel nogal snel en gehaast, dat had wat minder gehoeven. Verder eigenlijk nog niet zo veel te vertellen vandaag!
8-10-08
Natuurlijk, natuurlijk, door mijn wekker heen geslapen. Gebeurt me nooit, behalve als ik mijn stageschool voor het eerst ga bekijken! Ren, hijg, vlieg de klas in, waar het opvallend stil is!Er is een toets aan de gang in een 2de klas Havo/vwo en ze zijn ubergeconcentreerd. Alle skomt langs, luisteren, noten herkennen, ritme’s herkennen en opschrijven, een best wel pittig niveau. Dit hadden ze niet in mijn 2de klas moeten doen, want dan waren het echt allemaal 1nen geweest.
Marion haalt de toetsen op en meteen roept iedereen dat het zooo moeilijk was etc.
Marion bespreekt hoe ze het vonden en wat voor cijfer ze denken ze gehaald hebben voor de toets. Beduidend meer vingers bij de 7, dan bij de 8, miss is dat het gemiddelde van miss net een 6 of graag een 8 willen ;)
Daarna moeten ze voorspelen. Groepjes van 2 voor de klas, omstbeurt hun versie van het speelstuk uit Intro laten horen. De rest van de klas hangt er nogal verveeld bij..Het duurt ook erg lang, en sommige groepjes hebben niet echt geoefend, zeg maar echt niet. Vantevoren legt Marion duidelijk uit waar ze op beoordeeld worden. Klassikaal bespreekt ze elke keer wat de tips en tops zijn van elk groepje. De klas stuitert nog steeds na van de toets, dus er is echt geen houwe aan…
En na dit hele festijn doet Marion zelfs een poging om met de klas nog liedjes te zingen!Nu is het hek van de dam, klas word erg moeilijk stil en Marion laat et er maar een btje bij zitten, ze worden toch niet meer rustig. Wat een verschil met mijn vorige stagementor!
Ik merk dat ik echt moet wennen aan de vrijheid die Marion geeft aan haar klas. Niet dat die zo enorm is, maar mijn vorige stagementor was heel erg consequent en strak, zou het nooit zo ver laten komen. Dat maakte haar lessen ook wel een tikkeltje saai en voorspelbaar, Marion gebruikt verschillende werkvormen(= meer onrust), waardoor de klas wel geprikkeld en gestimuleerd blijft!
Ze geeft wel heel duidelijk de structuur aan ( op het bord staat bijv. Het huiswerk en wat ze die les gaan doen) en houd het tempo hoog in haar lessen. Eigenlijk negeert ze de leerlingen die praten, of ze kijkt ze even kort aan. Ik heb haar niet over de klas heen horen schreeuwen, wat wel een prestatie is…☺
22-10-08, day 2
Deze dag kieze Priya en ik ervoor nog even te observeren, we doen wel 1 liedje met ze. Dit gaat redelijk goed, je staat er samen voor, dat maakt het wat minder spannend. We doen het wel nogal snel en gehaast, dat had wat minder gehoeven. Verder eigenlijk nog niet zo veel te vertellen vandaag!
Abonneren op:
Posts (Atom)
